三年级上册《夜书所见》_三年级上册《夜书所见》的意思

三年级上册《夜书所见》_三年级上册《夜书所见》的意思

       对于三年级上册《夜书所见》的问题，我有一些经验和见解，同时也了解到一些专业知识。希望我的回答对您有所帮助。

1.三年级上册语文古诗有哪些

2.古诗三首三年级上册意思

3.语文S版三年级上册所有学过古诗

4.三年级叶绍翁的诗有哪些?

5.三年级上册古诗第三首是什么

6.三年级语文所有古诗

三年级上册语文古诗有哪些

       三年级上册语文古诗如下：

       

       1、《夜书所见》：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       2、《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

       3、《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

       4、《饮湖上初晴后雨二首·其二》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

       5、《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

       中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。其原意是古代人所作的诗。从广义上说，中国古代诗歌包括古代人所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代人所作的古体诗、近体诗。

       格律诗也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种，是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗。按照每句的字数，可分为五言和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。

古诗词意义

       学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。

       可以培养学生的创造性思维。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。

古诗三首三年级上册意思

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       叶绍翁的诗：

       1、《夜书所见》

       萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       2、《游园不值》

       应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

       3、《嘉兴界》

       平野无山见尽天，九分芦苇一分烟。悠悠绿水分枝港，撑出南邻放鸭船。

       4、《田家三咏》

       田因水坏秧重插，家为蚕忙户紧关。黄犊归来莎草阔，绿桑采尽竹梯闲。

       5、《田家三咏》

       织篱为界编红槿，排石成桥接断塍。野老生涯差省事，一间茅屋两池菱。

       人物简介：

       叶绍翁(生卒年不详)，字嗣宗（sì zōng），号靖逸，龙泉人，南宋中期文学家、诗人。祖籍浦城。原姓李，后嗣于龙泉（今属浙江）叶氏，祖父李颖士于宋政和五年（1115）中进士，曾任处州刑曹，后知余姚。建炎三年（1129），颖士抗金有功，升为大理寺丞、刑部郎中，后因赵鼎党事，被贬。绍翁因祖父关系受累，家业中衰，少时即给龙泉叶姓为子。光宗至宁宗期间，曾在朝廷做小官，与真德秀过从甚密。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱（酬唱：用诗词互相赠答）。

语文S版三年级上册所有学过古诗

       三年级上册古诗三首：杜牧《山行》；苏轼《赠刘景文》；叶绍翁《夜书所见》；意思如下：

       一、杜牧《山行》

       远上寒山石径斜，白云生处有人家。

       停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

       白话译文：弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

       赏析：《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。

       作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。

       二、苏轼《赠刘景文》

       荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

       一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。?

       白话译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

       赏析：《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。

       此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪凌霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

       三、叶绍翁《夜书所见》

       萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

       知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       白话译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

       赏析：《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言绝句。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。

       该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

三年级叶绍翁的诗有哪些?

       1

       、夜书所见

       宋

       叶绍翁

       萧萧梧叶送寒声，

       江上秋风动客情。

       知有儿童挑促织，

       夜深篱落一灯明。

       萧萧秋风吹动梧叶，

       送来阵阵寒意，

       客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

       他忽然看

       到远处篱笆下的灯火，猜想是孩子们在捉蟋蟀。

       2

       、九月九日忆山东兄弟

       唐王维

       独在异乡为异客，

       每逢佳节倍思亲

       遥知兄弟登高处，

       遍插茱萸少一人

       独自流落他乡，长做异地之客，

       每逢佳节良辰，越发思念眷亲。

       遥想今日重阳，兄弟又在登高，

       他们佩带茱萸，发觉少我一人。

       3

       、望天门山

       唐李白

       天门中断楚江开，

       碧水东流至此回。

       两岸青山相对出，

       孤帆一片日边来。

       天门山被长江从中断开，

       分为两座山，

       碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，

       向北

       流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

       4

       、饮湖上初晴后雨

       宋苏轼

       水光潋滟晴方好，

       山色空蒙雨亦奇。

       欲把西湖比西子，

       淡妆浓抹总相宜。

       在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山

       峦在细雨中迷蒙一片，

       别有一种奇特的美。

       如果要把西湖比作美女西施，

       那么晴朗的西湖就

       如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

       5

       、小儿垂钓

       小学六年级全科目课件教案习题汇总

       语文数学英语

       2

       唐

       胡令能

       蓬头稚子学垂纶，

       侧坐莓苔草映身。

       路人借问遥招手，

       怕得鱼惊不应人。

       “蓬头稚子学垂纶”

       意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼；

       “侧坐莓苔草映身”

       意思

       是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上，

       身影映在野草丛中。

       诗人对这个垂钓的小孩子的外貌并

       没有加以具体修饰和描写，

       而是直接写出山野孩子的蓬乱头发的真实面目，

       使人觉得非常地

       自然、可爱与真实。“侧坐”带有随意坐下的意思。可见这个孩子不怎么约束自己的行为，

       而更专注于钓鱼的情景，可以想象孩子是多么地喜欢钓鱼。

       “莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗

       的地方的低等植物，

       从“莓苔”

       这个词中可以看出小孩儿选择钓鱼的地方是个人烟稀少，鱼

       不易受惊吓之处，为后文的“怕得鱼惊不应人”作了铺垫。

       “草映身”是对孩子一个粗粗的

       画像，同时也与下句的“路人借问遥招手”有着直接关系。因为路人之所以向他打问，就是

       因为看得见他。

       三年级下册（第

       6

       册）

       6

       、咏柳

       唐·贺知章

       碧玉妆成一树高，

       万条垂下绿丝绦。

       不知细叶谁裁出，

       二月春风似剪刀。

       像碧玉一样打扮成的高高柳树，

       千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。

       不知道这细细的

       柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

       7

       、春日

       宋·朱熹

       胜日寻芳泗水滨，

       无边光景一时新。

       等闲识得东风面，

       万紫千红总是春。

       风和日丽来到泗水边赏景

       ,

       一望无际的风光焕然一新。处处可以领略到东风的面容，万

       紫千红都呈现出春的意境。

       8

       、乞巧

       3

       唐

       林杰

       七夕今宵看碧霄，

       牵牛织女渡河桥。

       家家乞巧望秋月，

       穿尽红丝几万条。

       《乞巧》

       是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。

       也是一首想象丰富，

       流传很广

       的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。

       诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。

       “七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。”

       “碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的

       就是牛郎织女的民间故事。

       一年一度的七夕又来到了，

       家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头

       仰望浩瀚的天空，

       这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，

       唤起人们美好的

       愿望和丰富的想象。

       “家家乞巧望秋月，穿尽红丝线几万条。”后两句将乞巧的事交代得一

       清二楚，简明扼要，

       形象生动。

       诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象

       的空间，

       9

       、游子吟

       唐·孟郊

       慈母手中线，

       游子身上衣。

       临行密密缝，

       意恐迟迟归。

       谁言寸草心，

       报得三春晖。

       慈祥的母亲手里拿着针线，

       缝制着衣服给将要出外远游的孩子。

       在孩子出发前夕，

       慈母

       还在细心地一针一线缝着，

       心里却恐怕孩子会很迟很迟才回来。

       谁又说孩子幼小的心灵，

       能

       够了解慈母的苦心，能够报答那象春天三月的阳光那么温暖的爱呢？

       10

       、嫦娥

       唐

       李商隐

       云母屏风烛影深，

       长河渐落晓星沉。

       嫦娥应悔偷灵药，

       碧海青天夜夜心。

       此篇讽刺信神仙而求长生者。以嫦娥为例，说她偷吃不死之药成仙以后，在月宫

       里永远品味着孤独寂寞的滋味。诗人在讽刺虚妄的同时，提出了一个重要的生命哲学问题：

       生命的意义到底是什么？由这一问题牵连而出的问题是：

       人应该怎样生活？长寿甚至长生的

       目的是什么？在爱和长生不老之间，

       现实的人应该选择什么？作者显然并不赞成嫦娥那样牺

       牲现世的生活而换取长生不老。

       他认为那样孤独寂寞的长生，

       实际上正是对生命的折磨和摧

       残。与其如此，还不如人间儿女们那样有悲欢地热爱、有聚散地执着更有意义。

三年级上册古诗第三首是什么

       叶绍翁的诗：?

1、《夜书所见》?

       萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

       知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

2、《游园不值》

       应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

       春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

?3、《嘉兴界》?

       平野无山见尽天，九分芦苇一分烟。

       悠悠绿水分枝港，撑出南邻放鸭船。

       相关信息：

       叶绍翁（公元1194年～公元1269年），字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，祖籍建安（今福建建瓯），南宋中期诗人。

       叶绍翁原姓李，后因受祖父李颖士牵连，家业中衰，少时即嗣于龙泉叶氏。宋光宗至宋宁宗期间，曾在朝廷做小官，与真德秀过从甚密。他长期隐居钱塘西湖之滨，又与葛天民互相酬唱。

       叶绍翁著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。

三年级语文所有古诗

       三年级上册古诗《古诗三首》分别是《山行》、《赠刘景文》 、《夜书所见》。

       《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”“霜叶红于二月花”是描写景物的诗句。

       《赠刘景文》这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

       描写景物的诗句是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”

        《夜书所见》萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。 “挑”字用得极为准确。这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。”

       这首诗描写景物的诗句是“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”

人教版三年级上下册古诗

       小时侯，

       妈妈的爱藏在怀抱里，

       抱着它，

       上学后。

       妈妈的爱藏在书包里，

       背着它，沉甸甸的。

       离家后，

       妈妈的爱藏在相片里，

       看着它，笑呵呵的。

       啊！

       妈妈的爱。

       你无处不在，

       就在我身边。

       具体的范文模板

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       小学三年级

       上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼

       夜书所见 叶绍翁

       萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       九月九日忆山东兄弟 王维

       独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

       望天门山 唐 李白

       天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.

       饮湖上初晴后雨 (北宋）苏 轼

       水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

       好了，今天我们就此结束对“三年级上册《夜书所见》”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。